2014年04月21日
授業が命 ５
前回の記事で
イメージ即記録 記録即最初の一歩 という流れを
具体化したいと述べた
その第１弾として、生徒諸君に今回のテスト対策から
取り組んでみたいと思うことがある。
それは、間違いなく出題される各科目の頻出事項を
確実に得点できるまで学習をやりきる流れを示すこ
とである。
例えば、中学２年生の文字式の利用でよく出題される
２けたの整数と、その各位を入れ替えた整数の問題を
生徒が自分自身で完成したぞ！と、実感出来る道を示
すということである。
何をいまさらと思われるだろうが、実力のない生徒の
場合、試験範囲の教材に必死で取り組ませても空回り
して、試験前日に頑張った割には何１つ完成していな
いという事実に驚愕することが多々ある。
この驚愕の場面を少しでも減らすために行動を開始し
たいと思う。
この企画を【２００％プリント】と名付けてみたい
全ブログの更新一覧はこちらでご確認下さい
イメージ即記録 記録即最初の一歩 という流れを
具体化したいと述べた
その第１弾として、生徒諸君に今回のテスト対策から
取り組んでみたいと思うことがある。
それは、間違いなく出題される各科目の頻出事項を
確実に得点できるまで学習をやりきる流れを示すこ
とである。
例えば、中学２年生の文字式の利用でよく出題される
２けたの整数と、その各位を入れ替えた整数の問題を
生徒が自分自身で完成したぞ！と、実感出来る道を示
すということである。
何をいまさらと思われるだろうが、実力のない生徒の
場合、試験範囲の教材に必死で取り組ませても空回り
して、試験前日に頑張った割には何１つ完成していな
いという事実に驚愕することが多々ある。
この驚愕の場面を少しでも減らすために行動を開始し
たいと思う。
この企画を【２００％プリント】と名付けてみたい
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